Відмінювання іменників ІІ відміни

Ейдос-конспекти з українськоі літератури ( 10-11клас, програма ЗНО)

 

Ментальні карти з української літератури (10 -11 клас, ЗНО)

 Іван Котляревський "Енеїда"

Нова українська література

Г. С. Сковорода

Чергування у – в, і – й

Евфонія (милозвучність)
1. Уникай збігу голосних	купався в озері купався у озері
2. Уникай збігу приголосних	зайшов у метро зайшов в метро
Якщо доводиться вибирати між збігом голосних і збігом приголосних, насамперед уникай збігу голосних	вірю в справедливість вірю у справедливість
Засоби милозвучності
у / в / ув / уві / вві; з / із / зі / зо; і / й / та (=і); б / би, ж / же; -ся / -сь; голосний після префікса: розігнати, зібрати, відірвати тощо; варіанти слів (синоніми-дублети): раніше / раніш, лише / лиш, звідкіля / звідки / звідкіль, впав / упав і под.; спрощення, подвоєння, апостроф, зміни приголосних при творенні слів.
УВАГА! Нюанси, деталі
Розділовий знак (. , ; : – ? ! …) = приголосний (пауза в усному мовленні), тому речення починаємо з голосного, після розділового знака теж пишемо голосний (якщо не виникає збігу голосних)	У хаті сидів дід. В хаті сидів дід. Але В озері є багато риби. У озері є багато риби. Нічний спосіб життя ведуть і сич, і сова. Нічний спосіб життя ведуть і сич, й сова.
Чергування у – в, і – й неможливе в іншомовних словах, а також тоді, коли воно змінює лексичне значення слова	був на Уралі, вступив до інституту, вдача – удача, вправа – управа й под.
Пишемо У перед В, Ф, ХВ, СВ, ТВ, ЛЬВ й под. (навіть якщо виникає збіг голосних)	Була у Львові, зайшла у хвіртку.
Пишемо І 1) при зіставленні або протиставленні понять (пауза в усному мовленні); 2) перед словом, що починається з Й, Я, Ю, Є, Ї	1) Червоне і чорне, батьки і діти. 2) Марія і Йосип, мама і я.
Іноді вибір залежить від стилю	Ув – розмовний стиль.
Слід уникати немилозвучних збігів звуків на межі слів	Ці цікаві розповіді; вартовий вийшов (пор. вимову в рос. мові «А я тебе малинового варенья принес»).
Не слід допускати римування слів у прозі	Любов людини до батьківщини(любов людини до рідної землі).
Відхилення від правил милозвучності допускається в художній літературі, де це зумовлено вимогами ритму	Яка упевненість в ході швидкій гримить (В. Сосюра).

Основні випадки чергування у-в,  і-й

Чергування у / в

Пишемо «у»

1) Між двома приголосними: Був у квартирі, зустрів у вестибюлі

2) на початку речення перед приголосним: У теплі дні він її зустрів. У нашому саду була розкішна флора. Учителька посміхнулася.

3) перед літерами в, ф, хв, св, тв, льв – важкими для вимови звуками, навіть якщо попереднє слово закінчується на голосний: дивитися у вогонь, навчання у Франції, найкраща дівчина у світі, все у твоїх руках, конференція у Львові, вона ніжилася у хвилях моря.

4) після паузи перед приголосним (після коми, двокрапки, тире, дужок, трьох крапок): Вибачте, у нас проблема. Приходжу додому – у хаті чисто.

5) у більшості випадків перед словом, що починається на я, ю, є, ї (до складу яких входить приголосний звук й) У якому місті ти живеш? У її очах він прочитав радість.

Пишемо «в»

1) між двома голосними: вчитися в Ужгороді, зустрітися в аудиторії

2) на початку речення перед голосним (крім я, ю, є, ї): В океані відкрили нові острови. В Азії знаходяться найбільші за кількістю мешканців країни.

3) після голосного перед приголосним: Живе в тій хаті старий. Росла в гаю конвалія.

4) після приголосного перед голосним: Їдуть в Умань, живуть в Овручі.

5) якщо попереднє слово закінчується на в, то перед голосним уживаємо прийменник в, а не у: Працював в Уругваї.

Примітка: у деяких випадках чергування у-в неможливе:

1) Слово починає змінювати своє лексичне значення: вдача (характер) – удача (щастя). Вправа (завдання) – управа (адміністративний орган).

2) Слово починає втрачати своє лексичне значення при зміні: влада – з «у» не вживається, увага, умова – з «в» не вживаються.

Чергування і-й

Пишемо «і»

1) Між двома приголосними: Степ і море, плачуть і моляться.

2) На початку речення перед приголосним: І кожний усе зрозумів. І сльози їхні полилися.

3) Після паузи (коми, двокрапки, тире,  дужок, трьох крапок) перед приголосним: Дай мені руку – і в поле біжім! Минали літа… і самотність з літами росла.

4) В усіх випадках перед словами, що починаються на й, я, ю, є, ї (до складу яких входить «й»): Ольга і Йосип, Віка і Яша, Оксана і Єгор, лисиця і їжак. I Юрій із цим погодився.

5) При зіставленні або протиставленні понять: зима і літо, горе і радість.

6) У заголовках (назвах): «Війна і мир» Л. Толстого

Пишемо «й»

1) Між двома голосними (проте друге слово не повинне починатися на я, ю, є, ї): Літо й осінь проводжу в селі. Ганна й Орися.

2) На початку речення перед голосним (крім я, ю, є, ї): Й усмішка її засяяла. Й Антон був разом із ними.

3) Після голосного перед приголосним: Страшно навкруги й похмуро. Грілися на сонці йщебетали діти. Теорія ймовірності.

Пишемо «та»

Сполучник «та» вживаємо, коли в реченні вже є один «і» або «й», для різноманітності. А якщо в реченні сполучник один, вживайте або «і», або «й» (З-під ковдри показалась маленька пухка ручка, натиснула на клямку й дуже тихо та обережно відчинила двері.)

                                                  

Музеї Чернігова

Національний архітектурно-історичний заповідник «Чернігів стародавній» 

Заповідник є одним із головних туристичних об'єктів Чернігівщини та України. До його складу входять 29  пам'яток архітектури та історії, шість з яких домонгольського періоду і вважаються одними з найдавніших у Східній Європі. Готуються матеріали для внесення цих пам'яток до Списку всесвітньої спадщини ЮНЕСКО.

У складі заповідника:

один з найбільших у Європі курганний некрополь (ІХ-Х ст.);
визначну пам'ятка печеробудівництва — Антонієві печери (ХІ-ХУІІІ ст.);
унікальна колекція іконопису (ХУІІ-XIX ст.)
пам'ятки писемності і книгодрукування (ХУІІ-XIX ст.).
http://museum.cult.gov.ua/natsionalnyj-arhitekturno-istorychnyj-zapovidnyk-chernihiv-starodavnij/

Черні́гівський літерату́рно-меморіа́льний музе́й-запові́дник М. М. Коцюби́нського
Літературно-меморіальний музей-заповідник, присвячений життю і творчості видатного українського письменника початку ХХ століття Михайла Михайловича Коцюбинського, що міститься у колишньому приватному будинку літератора в місті Чернігові; культурний осередок міста.  Адреса музею: вул. Коцюбинського, буд. 3, м. Чернігів.

http://kotsubinsky.org

Черні́гівський обласни́й історич́ний музе́й і́мені Василя Тарно́вського

Державний обласний музей у місті Чернігові; один із найдавніших історичних музеїв держави; значний науковий і культурно-просвітницький осередок міста, регіону та країни.Міститься в історичній триповерховій будівлі в за адресою:вул. Музейна, буд. 4, м. Чернігів.

Музейна будівля — колишній будинок Чернігівської чоловічої гімназії.

museum.cult.gov.ua/chernigivskiy-istorichniy-muzey-im-v-v-tarnovskogo/

Військово-історичний музей – відділ Чернігівського історичного музею імені В.В. Тарновського

Розташований поблизу міського парку культури і відпочинку. Створений в 1985 році. Його основою стали колекції матеріалів, що характеризують участь чернігівців у Великій Вітчизняній війні як на фронтах, так і в партизанських загонах і підпільних групах, долю остарбайтерів і в’язнів таборів, розповідають про участь наших земляків у так званих локальних збройних конфліктах в Кореї, В’єтнамі, Єгипті, Афганістані тощо; про формування Збройних Сил незалежної України, їхню участь у міжнародних миротворчих операціях під егідою ООН; про ліквідацію аварії на Чорнобильській АЕС і її наслідків.

www.doroga.ua/poi/Chernigovskaya/Chernigov/Voenno-istoricheskij_muzej/2408

Черні́гівський обласни́й худо́жній музе́й ім. Григо́рія Ґалаґа́на

Обласний художній музей у місті Чернігові; місцеве цінне зібрання мистецьких творів, регіональний осередок культури й естетичного виховання. Створений у 1983 році. Міститься у будівлі-пам'ятці архітектури XIX століття, й розташований на території древнього княжого міста за адресою:вул. Горького, буд. 6, м. Чернігів.

http://www.halahan-art.com

Спеціальні слова й вирази у власному висловлюванні

Теза	Я думаю… Я вважаю… Мені здається, що…. На мою думку….  На моє переконання…. Моя точка зору на цю проблему така: Я цілковито згоден із тезою, запропонованою для твору Я підтримую ( не підтримує, частково підтримую) думку, висловлену в назві твору Мені здається, теза, запропонована для роздуму, помилкова Я хотів би довести протилежне твердження… Спростувати твердження… На можу погодитись з думкою, яка звучить у назві твору
Аргументи	Я так вважаю, тому що…. Чому я так думаю? Тому що… Аргументом на користь моєї думки може бути те, що… Довести своє твердження я можу такими аргументами: по – перше, … по- друге…  На користь моєї думки можу навести такі аргументи: Моє переконання ґрунтується на тому, що… Хоч моя думка, можливо, видається дивною, спробую переконати вас такими аргументами…
Приклади	Скарбниця світової ( української) літератури дає багато прикладів щодо порушеної проблеми. Так, … На згадку приходить герой… У зв’язку з порушеною проблемою хочеться згадати твір… Яскравим прикладом саме такого розуміння… особисто для мене є твір… Проблема… є дуже актуальною, тому багато прикладів її розв’язання дає нам саме життя. Говорячи про…, не можна не згадати… Повертаючись до думки про…, можу навести такий приклад:…  Як я вже зазначав,… Щодо цього яскравим прикладом є образ… з твору… Тема мого роздуму порушується у творі… Там … Найкращою ілюстрацією такого розуміння проблеми є герой… з твору… Історія також дає багато прикладів…. Один із них…  Згадаймо постать видатного…. Захоплює його… Хоча мій власний життєвий досвід ще порівняно малий, можу сказати, що… Хочу навести приклад із власного життя…
Висновок	Отже, можна дійти висновку, що… Підсумовуючи, можна зазначити:… Таким чином, можна зробити висновок, що… Отже, бачимо, що… На завершення свого роздуму підсумую:
Вирази для зв’язку думок	По – перше, по- друге,.. Повертаючись до думки про…, хочу зазначити, що… Як я вже стверджував,… Як уже зазначалося,… Як можна побачити,…

Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури 11 клас

Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови і літератури

11  клас

Українська мова

1. Визначте, у якому з наведених слів наголос падає не на перший, а на другий склад:  (1 бал)

А спина;

Б олень;

В фартух

Г фольга

Д подруга.

2. В якому рядку іншомовні слова тільки чоловічого роду:                                         (1 бал)

А рагу, мадам, аташе, міс, какаду

Б журі, шимпанзе, Чилі, кашне

В колібрі, поні, кенгуру, Кюсю.

3. Форми ступенів порівняння прикметників правильно утворено в рядку:             (1 бал)

 А вужчий, більш якісніший, якнайменший;

 Б молодший, біліший від усіх, найбільш вдалий;

В вищий, самий досконалий, більш дешевий;

 Г щонайвідоміший, гірший, найбільш міцніший.

4.Усі займенники пишуться через дефіс у рядку                                                           (1 бал)

А хтозна/чий, казна/що, що/небудь;

Б будь/хто, де/який, ні/який;

В де/що, аби/який, ні/чий;

Г хто/небудь, аби/де, де/який.

5. Установіть відповідність між частиною мови і виділеним словом:                       (2 бали)

1. дієприкметник

2. прийменник

3. дієприслівник

4. прислівник

А.  Білий димок, хвилюючись, здіймається догори понад чумацьким табором, що чорніє у пітьмі здорови­ми мажами, немов якесь дивоглядне чудище.

Б. З-під хмарки краєчком ока глянуло сонце.

В Тяжко було дивитись на спустошене, витолочене, покручене вітром і него­дою привілля.

Г Калина так хизується кра­сою, що байдуже їй до всього на світі.

Д Люблю людей землі моєї, бо й я землі моєї син.

6. Позначте речення з граматичною помилкою. Відредагуйте, запишіть.                  (2 бали)

А  На початку зборів оголосили порядок денний

Б  Збори закінчили відповідно до регламенту

В  Він користується авторитетом

Г  Рішення записали в протокол

Д  Прочитали характеристику Сергія Костенко

7.Синтаксичний розбір речення:                                                                                     (5 балів)

У твоїм грозовім полі, Україно, посію щастя й жито у ріллю.

8. Викорситовуючи стилістичні засоби морфології, напишіть статтю в газету на морально-етичну тему «Чим вимірюється щастя».                                                                     (12 балів)

Усього 25 балів 

Українська література

1. Розкрийте роль Миколи Хвильового у літературній дискусії 1925-1928 рр.           (1 бал)

2. Поясніть поняття «розстріляне відродження».                                                            (1 бал)

     3.  Розкажіть про авангардні тенденції в українській поезії 20-х років XX ст.             (2 бали)

4.  Про кого це сказано:

О гроно п’ятірне нездоланих співців…                                                                 (1 бал)

5. Зробіть ідейно-художній аналіз вірша.                                                                         (9 балів)

Усе мине, немов торішній сніг.

Все відболить, як ягоди калині.

Ніщо не вічне - ні печаль, ні сміх,

Ні гріх, ні правда, ні сама людина.

А тільки вічна синя далина –

То сонячно погожа, то мінлива,

А тільки вічна ось оця земля,

Що прадіди назвали УКРАЇНА.           Наталія Баклай

Усього 14 балів