Спеціальні слова й вирази у власному висловлюванні

Теза	Я думаю… Я вважаю… Мені здається, що…. На мою думку….  На моє переконання…. Моя точка зору на цю проблему така: Я цілковито згоден із тезою, запропонованою для твору Я підтримую ( не підтримує, частково підтримую) думку, висловлену в назві твору Мені здається, теза, запропонована для роздуму, помилкова Я хотів би довести протилежне твердження… Спростувати твердження… На можу погодитись з думкою, яка звучить у назві твору
Аргументи	Я так вважаю, тому що…. Чому я так думаю? Тому що… Аргументом на користь моєї думки може бути те, що… Довести своє твердження я можу такими аргументами: по – перше, … по- друге…  На користь моєї думки можу навести такі аргументи: Моє переконання ґрунтується на тому, що… Хоч моя думка, можливо, видається дивною, спробую переконати вас такими аргументами…
Приклади	Скарбниця світової ( української) літератури дає багато прикладів щодо порушеної проблеми. Так, … На згадку приходить герой… У зв’язку з порушеною проблемою хочеться згадати твір… Яскравим прикладом саме такого розуміння… особисто для мене є твір… Проблема… є дуже актуальною, тому багато прикладів її розв’язання дає нам саме життя. Говорячи про…, не можна не згадати… Повертаючись до думки про…, можу навести такий приклад:…  Як я вже зазначав,… Щодо цього яскравим прикладом є образ… з твору… Тема мого роздуму порушується у творі… Там … Найкращою ілюстрацією такого розуміння проблеми є герой… з твору… Історія також дає багато прикладів…. Один із них…  Згадаймо постать видатного…. Захоплює його… Хоча мій власний життєвий досвід ще порівняно малий, можу сказати, що… Хочу навести приклад із власного життя…
Висновок	Отже, можна дійти висновку, що… Підсумовуючи, можна зазначити:… Таким чином, можна зробити висновок, що… Отже, бачимо, що… На завершення свого роздуму підсумую:
Вирази для зв’язку думок	По – перше, по- друге,.. Повертаючись до думки про…, хочу зазначити, що… Як я вже стверджував,… Як уже зазначалося,… Як можна побачити,…

Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури 11 клас

Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови і літератури

11  клас

Українська мова

1. Визначте, у якому з наведених слів наголос падає не на перший, а на другий склад:  (1 бал)

А спина;

Б олень;

В фартух

Г фольга

Д подруга.

2. В якому рядку іншомовні слова тільки чоловічого роду:                                         (1 бал)

А рагу, мадам, аташе, міс, какаду

Б журі, шимпанзе, Чилі, кашне

В колібрі, поні, кенгуру, Кюсю.

3. Форми ступенів порівняння прикметників правильно утворено в рядку:             (1 бал)

 А вужчий, більш якісніший, якнайменший;

 Б молодший, біліший від усіх, найбільш вдалий;

В вищий, самий досконалий, більш дешевий;

 Г щонайвідоміший, гірший, найбільш міцніший.

4.Усі займенники пишуться через дефіс у рядку                                                           (1 бал)

А хтозна/чий, казна/що, що/небудь;

Б будь/хто, де/який, ні/який;

В де/що, аби/який, ні/чий;

Г хто/небудь, аби/де, де/який.

5. Установіть відповідність між частиною мови і виділеним словом:                       (2 бали)

1. дієприкметник

2. прийменник

3. дієприслівник

4. прислівник

А.  Білий димок, хвилюючись, здіймається догори понад чумацьким табором, що чорніє у пітьмі здорови­ми мажами, немов якесь дивоглядне чудище.

Б. З-під хмарки краєчком ока глянуло сонце.

В Тяжко було дивитись на спустошене, витолочене, покручене вітром і него­дою привілля.

Г Калина так хизується кра­сою, що байдуже їй до всього на світі.

Д Люблю людей землі моєї, бо й я землі моєї син.

6. Позначте речення з граматичною помилкою. Відредагуйте, запишіть.                  (2 бали)

А  На початку зборів оголосили порядок денний

Б  Збори закінчили відповідно до регламенту

В  Він користується авторитетом

Г  Рішення записали в протокол

Д  Прочитали характеристику Сергія Костенко

7.Синтаксичний розбір речення:                                                                                     (5 балів)

У твоїм грозовім полі, Україно, посію щастя й жито у ріллю.

8. Викорситовуючи стилістичні засоби морфології, напишіть статтю в газету на морально-етичну тему «Чим вимірюється щастя».                                                                     (12 балів)

Усього 25 балів 

Українська література

1. Розкрийте роль Миколи Хвильового у літературній дискусії 1925-1928 рр.           (1 бал)

2. Поясніть поняття «розстріляне відродження».                                                            (1 бал)

     3.  Розкажіть про авангардні тенденції в українській поезії 20-х років XX ст.             (2 бали)

4.  Про кого це сказано:

О гроно п’ятірне нездоланих співців…                                                                 (1 бал)

5. Зробіть ідейно-художній аналіз вірша.                                                                         (9 балів)

Усе мине, немов торішній сніг.

Все відболить, як ягоди калині.

Ніщо не вічне - ні печаль, ні сміх,

Ні гріх, ні правда, ні сама людина.

А тільки вічна синя далина –

То сонячно погожа, то мінлива,

А тільки вічна ось оця земля,

Що прадіди назвали УКРАЇНА.           Наталія Баклай

Усього 14 балів

Флеш-моб Чернігівського ліцею з ПВФП "В той день, коли закінчиться війна".